MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE DE 2018 (EB)

El día de hoy han expuesto dos grupos de compañeros sus correspondientes trabajos y también se ha presentado una noticia en positivo por nuestra compañera Cristina.
La noticia nos cuenta que se ha abierto un espacio  en el que se ponen en marcha actividades lúdicas y educativas para niños de edades comprendidas entre los 0 y 16 años.
Adjunto el vídeo de la noticia y su enlace.

       

          https://www.youtube.com/watch?v=fDYZ86vqVOs

El trabajo del primer grupo es: Fundamentos epistemológicos. Concepto de educación. Fines y componentes educativos (La educación como proceso dinámico a lo largo de la historia. La intencionalidad educativa).

El grupo está formado por Alejandra Gutierrez Arconchel, Andrea Espinar Cabello,  Irene Hormigo Gomez, Sara Lozano Mallen y Paola Martin Lobon.

           

Hicieron una exposición muy interesante, breve y clara.

Nos hablan de como ha evolucionado la educación a mejor y que poco a poco nos acercamos a conseguir una educación más inclusiva.

Para finalizar hicimos una ronda de preguntas y los que contestaran bien recibían chuches.

Me ha parecido que han hecho un excelente trabajo, que ha sido divertido y ha fomentado la participación de toda la clase.

Aquí adjunto el resumen del trabajo.

Y  aquí algunas fotos.

El segundo grupo expuso sobre: La educación en el mundo clásico: Egipto e India.

Este grupo está formado por Nerea Algaba Pinto, Clara María Ferreira Fernandez, Ienes Del Campo Cosculluela, Alvaro Maroto Lopez  y María Paz Nuñez Rodriguez.

La exposición comenzó con un teatro de sombras sobre el Egipto, además emplearon un papel simulando un papiro para dibujar en él.
Primero expusieron sobre la educación en Egipto y cual era el papel de la mujer en él. Más tarde lo contrastaron con el papel que ejerce la mujer en la India y su metodología educativa.
Además nos hicieron una introducción de como es la cultura en ambos sitios.

Para finalizar pusieron música típica Hindú para que toda la clase bailáramos.
Me ha parecido una exposición muy elaborada, activa, creativa y fascinante.

Aquí adjunto el resumen.



Y aquí algunas fotos.

    

Foto de los dos grupos, tomada por Rocío.

JUEVES 25 DE OCTUBRE DE 2018 (EPD)

Hoy hemos trabajado lo que es una Historia de Vida y cuales son sus posibles funciones.

Para ello nos hemos dividido en grupos de tres o cuatro personas, en los que hemos trabajado un texto, pera luego elaborar una breve presentación sobre lo más relevante, y comentar en la clase nuestras opiniones sobre lo leído.

Mi grupo está compuesto por Loreto Andrés, Gloria Ramos, Raquel Requejo, Clara Ferreira, Carmen Falcón y Álvaro Cumplido.

Al yo tener un poco de dificultad para leer el texto al ritmo de mis compañeros, decidimos salir fuera de clase y leerlo en voz alta y así ir sacando las ideas principales.

La verdad que han sido muy amables al ofrecerse a leerlo en voz alta para que yo pudiera seguir el ritmo. Fue un trabajo en equipo, todas/os dijimos que nos parecía importante y así poco a poco fuimos haciendo el power point sobre la marcha.

El principal objetivo de la sesión de hoy ha sido presentarnos las ventajas de la metodología de la Historia de Vida y supongo que fomentar como siempre el trabajo en grupo.

Rocío nos comentó que más adelante tendremos que elaborar nuestra historia de vida para presentarla en una futura  sesión de EPD.

Aquí adjunto nuestra presentación en formato vídeo y en formato power point.

MIÉRCOLES 24 DE OCTUBRE DE 2018 (EB)

Hoy Rocío, estaba mala y no podía hablar mucho, por lo que nos ha dejado esta clase para poder trabajar en nuestro trabajo en grupo y si teníamos dudas preguntárselas.
Mi grupo y yo nos pusimos a decidir el reparto de tareas y cual serian los puntos a incluir en el trabajo.

MIÉRCOLES 17 DE OCTUBRE DE 2018 (EB)

Del día de hoy destaco la presentación de dos noticias en positivo:

1ª Noticia: fue expuesta por mis compañeras María y Macarena.

La noticia habla sobre la fundación de una escuela para mujeres adultas.

El proyectó educativo se originó en la cárcel para mujeres de Quito.

Debido al éxito obtenido, se creó una escuela fuera de prisión, a la que acudían hijos y nietos de las ex reclusas que no estaban escolarizados, trabajadoras sexuales, amas de casa....

Nos pareció muy interesante dicha iniciativa, y sentimos curiosidad curiosidad de saber si este proyecto sigue en marcha. Pero ninguna de nuestras compañeras lo sabe con certeza.

Adjunto la noticia y su enlace:

https://elpais.com/elpais/2018/07/23/planeta_futuro/1532351445_158091.html

Me ha parecido una noticia muy interesante y considero que la iniciativa es muy bonita, ya que, le ha proporcionado a las mujeres que hayan pasado por la cárcel y también a las que no, de una herramienta esencial para salir adelante como lo es la educación.

Por distintos motivos un considerable número de mujeres no sabe leer ni escribir y esto les condiciona muchísimo, por lo que pierden la confianza en si mismas, su autoestima y les hace sentir que valen menos que los que si han tenido una educación.

Este tema me ha tocado un poco de cerca, ya que, me recuerda a mi bisabuela, que no sabe ni leer ni escribir, y siempre ha dependido de sus hijos o nietos, y lamentablemente sus hijos se han intentado aprovechar de esta situación.

Por ese motivo, durante el tiempo que estuvo aquí le intentamos enseñar a leer y escribir, con cuadernillos rubio, abecedarios grandes.... Decir que ella le puso muchísimo interés por aprender a escribir los nombres de sus hijos, nietos. Cada vez que me veía me mostraba su cuaderno con las palabras que había escrito, y los días previos a su vuelta a Perú me pidió que le escribiera en su cuaderno nombres de seres queridos.

Por este motivo he decidido buscar por mi cuenta un poco más sobre dicha iniciativa.

He encontrado un vídeo de febrero de 2016, en el que nos muestran lo que ha significado el poder tener esta oportunidad y como ha cambiado sus vidas.

Adjunto el vídeo con su respectivo enlace.

        

https://www.youtube.com/watchv=qH6DUTzltww&t=0s&index=6&list=PLOhJKCNLsk8UFvag0JYSpwd1yqXpqk5ZQ

2ª Noticia: la expuso mi compañera Elena,

Nos mostró un vídeo donde nos presenta una aplicación para personas ciegas que permite a la persona obtener información del producto que quiere comprar, su precio, su fecha de caducidad....

Además la aplicación le permite a la persona que alimentos tiene en casa y las posibles recetas que puede realizar con dichos alimentos.

Esta aplicación la esté elaborando Elena con un equipo técnico, pero aún le quedan detalles para llevarla acabo.

Aquí adjunto el vídeo y su enlace.

          

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=mB5aOkXjNnI

Y aquí la noticia.

LUNES 15 DE OCTUBRE DE 2018 (EPD)

La sesión de EPD del jueves 11 de octubre fue aplazado por Rocío al lunes 15 de octubre para que podamos asistir a una conferencia sobre la Educación Social y los constextos educativos, impartida por José Ramón Gonzaléz de Rueda, educador social.
En la conferencia se trataron cuestiones como cuales son las funciones y ámbitos en los que los educadores sociales podemos actuar, como actuaban lo educadores de calle, el poco valor que se le ha dado a la figura del educador social....
También nos contó anécdotas de como consiguió reducir el absentismo de una clase de cuarto de eso con el simple hecho de ofrecerles un viaje de fin de curso si todos aprobaban el año y conseguían mejorar sus notas. Con este ejemplo nos mostró que nosotros como educadores sociales debemos ser creativos para conseguir nuestros objetivos.
Durante la conferencia también vimos que los educadores sociales no pueden ejercer como maestros, pero en muchos ocasiones si lo hacen, ya que no tienen totalmente definidas sus funciones.

Me ha resultado muy interesante la conferencia ya que he podido conocer a un educador social con tanta experiencia como tiene Jose Ramón.

Fotos de la conferencia.

        

          

          

          

          

          

          

          

MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE DE 2018 (EB)

El día de hoy hemos dedicado  parte de la clase para responder preguntas relacionadas con la elaboración de nuestro trabajo de grupo.

Con las dudas ya resueltas, hemos pasado a comentar y debatir dos de los textos ya subidos al aula virtual; La pedagogía socia ante la marginacion y exclusión social, y Educar a "gente peligrosa".
Del debate han surgido cuestiones como; ¿Realmente estaríamos ayudando a una persona sin hogar,  si le ofreciésemos nuestra casa para pasar la noche?¿O le estaríamos haciendo más daño, al mostrarle algo que no tiene?¿Realmente han decidido ellos esa situación?¿O es una serie de hechos que hacen que llegue a dicha situación?
Después de un debate intenso hemos llegado a la conclusión que para poder ayudar a una personas debemos primero realizar un exhaustivo análisis y elaborar un diagnostico con las posibles soluciones que se adapten mejor a la persona.

Como último punto del día, nuestras compañeras Ivana y Carmen han presentado su noticia en positivo "El programa para el empleo de mujeres vulnerables del Instituto de la Mujer llega a los Ayuntamientos rurales", la cual nos muestra como mujeres  en situaciones desfavorecidas han aumentado su autoestima con el hecho que dicho programa les proporcione empleo para poder vivir.

Adjunto el vídeo de la noticia.

Y aquí la noticia con su enlace:
https://elpais.com/sociedad/2018/09/25/actualidad/1537875568_042251.html

MIÉRCOLES 3 DE OCTUBRE DE 2018 (EB)

Hoy Rocío nos ha dejado el día para empezar nuestro trabajo y para leer textos que ha subido al aula virtual.
Tras leer algunos de los textos he llegado a las siguientes conclusiones:

• La Educación Social y la Pedagogía Social tienen como funciones; prevenir, disminuir y mejorar situaciones de exclusión.
• Y que se han realizado algunos movimientos para alcanzar la inclusión las cuales son; la erradicación del racismo, lucha por los derechos de los niños y de la mujer, lucha por una educación igualitaria y para todos....